关于2022年教学研究改革与实践项目立项工作的通知

各院（系）：

为进一步贯彻全国教育大会的会议精神，落实立德树人根本任务，稳步推进我校“三三二三”发展战略，坚持以“四新建设”为抓手，以“双万计划”建设为示范，以专业评估认证工作为引领，重点开展实验教学工作，全面深化教育教学改革与研究，积极推动实施教育部卓越人才培养计划2.0，促进现代教育技术手段在教学中的应用，学校决定开展 2022年教学研究项目立项工作。

一、指导思想

坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想和关于教育的重要论述为指导，深入贯彻党的二十大精神，落实全国教育大会、新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，全面落实立德树人的根本任务，以提高人才培养能力、加快形成高水平人才培养体系、努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人为引领，以全面深化本科教育教学改革为重点，聚焦推动“五育并举”、“三全育人”、加强一流专业建设、一流课程建设、提升教师教书育人能力、推动课堂教学革命、创新教学方法、严格教学过程管理、强化质量监控、加强实践育人平台建设、完善协同育人机制等重点任务，坚持研教结合，系统探索研究，以高质量的探索研究带动教学改革实践，培育高质量的教学成果，不断提高人才培养质量。

主要围绕思政课程和课程思政、实验教学体系改革、专业认证评估工作、专业转型升级调整、教学质量标准建设等方向开展立项工作（参见指南），指南所列条目是立项方向，不是项目名称，申报人可结合新时代高等教育发展新形势和学校实际情况，确定项目名称。

二、课题申报指南

（一）思政课程与课程思政教学研究改革与实践专项

1.1关于思政课教学模式、教学方法、考核方法等改革。

1.2课程思政示范课项目

（此专项已于2022年7月由马克思主义学院组织完成，详见校教字〔2022〕10号文件和 校教字〔2022〕30号文件）

（二）实验教学体系改革

结合应用型人才培养要求，构建实验教学与理论教学有机结合，以强化学生实践技能和培养创新精神为核心，搭建实验教学平台，创新实验教学方法，形成层次分明、前后衔接递进、四年不断线的实验教学体系。

针对当前我校实验教学及管理的实际，以提高实验教学质量，充分服务于应用型人才培养为目标进行研究与探索。可从实验教学平台建设，实验课程建设，综合性、设计性、创新性实验项目的开发，实验教学方法，实验教学评价，实验教学安全与保障，以及实验室建设与管理等方面开展研究。项目要有创新性、科学性、应用性和示范性。

预期成果：形成可行性研究报告或实验教学体系建设方案；形成可复制可推广的典型案例；发表高质量的教改论文或出版相关著作或出版相关教材等。

（三）专业认证评估工作

针对我校工程认证、师范专业认证等重点工作开展专项研究，以工程认证、师范专业认证等为目标，分析研判人才培养的质量标准，包括培养目标、毕业要求、课程体系、教学模式和方法、学习成果评价机制、师资队伍、支撑条件等，推进学校一流专业建设。

预期成果：构建符合专业认证制度体系的工程教育人才培养方案和教育教学质量管理制度体系，形成研究报告、政策建议等。

（四）专业转型、升级、改造、调整

1.聚焦社会经济新发展和产业结构优化调整新动态，探索用现代信息技术、工程技术、生物技术改造提升传统涉农专业、工科专业、文科专业的实施路径，及时用社会经济发展的新理论、新知识、新技术更新教学内容。

预期成果：形成专业调整改革方案和人才培养方案调整报告、课程体系的研究报告、实施案例等，推进传统专业升级改造。

2.面向新经济、新产业、新生态，充分利用学校区域产业优势和优秀企业资源优势，探索和实践与产业链、创新链对接的新型本科专业可持续发展的建设路径，推动建立多元化的现代产业学院办学模式和机制，促进校企合作办学、合作育人、合作就业、合作发展。

预期成果：形成建设现代产业学院的可行性论证报告，学院整体建设方案，校企合作育人、合作就业、合作发展案件等。

（五）教学质量标准建设

依据中共中央国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，改进高等学校评价方式，加强教育评价改革研究。

1.加强教风学风建设，提升学业挑战度，强化人才培养方案、教学过程和教学考核等方面的质量要求， 引导激励学生刻苦学习，完善学业考评制度等方面的研究与实践；

2.高校严格课堂教学管理与课堂改革方面的研究与实践；

3.专业人才培养评价标准体系构建研究与实践；

4.教学状态和教学质量监测的常态化、信息化研究与实践；

5.高等学校教学质量标准体系建设；

6.对于人才培养质量的研究，特别是课堂教学的过程性评价、终结性评价办法、评价指标体系、课程教学目标达成度评价等探索研究。

预期成果：相应的实施方案及高质量教改论文。

三、评审原则及指标

1.学校重点项目

学校重点项目由上述申报指南中的五个专项评审产生，同时作为推荐省级教研项目候选项目。学校重点项目由学校拨付经费至项目所在单位。立项为省级项目的，省拨经费至项目所在单位，学校不再拨付项目经费。重点项目评选比例视专项具体申报情况而定。

2.一般类项目

一般类项目由二级教学单位组织评审，题目可参考学校上述申报专项指南，也可根据本单位教学改革实际情况自行拟定，在指标范围内排序推荐，报教务处审批，立项为一般项目后，学校拨付经费至项目所在单位。

3.推荐指标：各二级教学单位推荐本年度教改项目总指标数为不超过本单位教师人数的百分之八，其中重点项目推荐指标为学院教师人数的百分之三（见附表1指标分配表），未评选上的重点项目不予调整项目类别。

4.其它职能部门参照上述要求采用限项申报，评审通过由学校拨付项目经费至项目所在部门。

四、工作要求

1.项目须符合我校“三三二三”发展战略及应用型大学发展目标，对深化教学改革提高教育质量具有较大的作用，具有实际应用及推广价值，能为学校和二级教学单位教育教学工作的决策提供理论依据和科学论证。

2.申报人员须为我校在岗在编教职员工，有学校在研项目未结题的教师不得作为项目主持人申报项目；每名教师作为主持人只能申报一项，可同时作为参研人参与一项。

3.项目主持人填写《河北科技师范教学研究立项申报书》提交至所在二级单位，各二级单位评审后按照指标排序汇总后填报《河北科技师范学院教学改革研究项目立项汇总表》报教学研究科，同时告知通过二级学院评审的项目主持人将《河北科技师范学院教学研究立项申报书》（学院签字盖章）《河北科技师范教学研究立项论证活页》（无须签字盖章）上传至教研管理平台http://hevttc.kypt.chaoxing.com/并审核通过（未经学院评审通过的项目不得提前录入系统）。学院于2022年12月1日前将《河北科技师范学院教学改革研究项目立项汇总表》及一式一份签字盖章后报送至教学研究科（老楼219），平台填报及院系审核通过截止日期为12月1日24:00。

附件：1.项目指标分配表

2.《河北科技师范教学研究立项申报书》

3.《河北科技师范学院教学改革研究项目立项汇总表》

                                 2022年11月18日