数学与信息科技学院
教学督导工作简报
2025 年第 5 期
数学与信息科技学院主编 2025 年 9 月 18 日
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为贯彻落实学校教育教学质量提升计划，切实保障 2025-2026 学年第一
学期教学工作规范有序开展，根据学校《关于开展 2025-2026 学年第一学期
期初教学检查的通知》要求，数学与信息科技学院督导组于 9 月 1 日-9 月
12 日（第 1-2 教学周）开展常规教学检查、领导干部听课检查及实践锻炼教
师专项检查；同期，学院 7 个专业（计算机科学与技术、数据科学与大数据
技术、人工智能、物联网工程、数字媒体技术、数学与应用数学、应用统计
学）陆续完成 2025 级新生入学教育工作。现将两项核心工作督导总结如下：
一、期初教学检查情况
（一）教学准备工作扎实推进
课程安排规范：课表准确下发至师生，无冲突或遗漏情况，教学计划执
行良好。
教师到岗到位：任课教师（含外聘教师）全部按时到岗，教学大纲、授
课计划表、教案、教材等教学资料齐备。
教材发放及时：学生均已持有教材上课，满足课堂教学基本需求。
实践教学就绪：实习实训安排、实验/实训室设备、耗材及安全措施均
准备到位，可保障实践教学正常开展。
（二）教学秩序运行良好
首周教学有序：开学首日及首周教学运行平稳，教师按时上下课，学生
到课率、前排率、抬头率较高，课堂纪律整体良好。
调停课管理规范：未发现私自调换教师或教室现象，调停课手续均按规
定办理。
（三）教学条件保障到位
教室、实验室、机房等教学场所的多媒体、网络、实验仪器等设施设备
运行正常，未出现因设备故障影响教学的情况。
（四）专项检查成效显著
领导干部听课全覆盖：校级领导、职能部门处级干部、学院处级干部及
教学部主任按要求完成听课任务，重点聚焦近三年新入职教师、思政课教师
和骨干教师。
实践锻炼教师管理规范：所有实践锻炼教师按时到岗，工作日志填写详
实，多数能按计划推进实践工作，获实践单位肯定。
（五）需关注的问题
个别课程教案教学设计不够详细，教学环节衔接和学生互动规划不具
体。
少数课堂存在学生注意力不集中现象，教师课堂管理针对性需加强。
个别新教师教学节奏把控不足，课程思政融入与教学内容契合度有待
优化。
部分实践锻炼教师成果转化意识不足，与课堂教学结合规划不清晰。
二、2025 级新生入学教育工作情况
（一）教育活动全面覆盖
时间集中有序：入学教育于 9 月 2 日-9 月 3 日集中开展，部分专业结
合后续“创新创业活动周”补充学业指导，覆盖全体 2025 级新生，参与率
均达 100%。
专业全覆盖无遗漏：计算机科学与技术、大数据、人工智能、物联网工
程、数字媒体技术、应用数学、应用统计 7 个专业均结合自身特色开展专项
教育，实现新生全覆盖。
（二）核心内容突出，特色鲜明
共性核心内容统一：各专业均围绕专业认知、培养方案解读、学业规划、
安全教育（人身、财产、网络安全）、师生对接（辅导员、学业导师联系方
式告知）等核心模块开展，解答新生关键困惑。
专业特色亮点凸显：
计算机科学与技术（对口）：突出“师范+工科”融合特色，解读递进式
实践教学体系，强调“经师与人师统一”的职业定位。
数据科学与大数据技术：结合行业前景数据（2028 年中国大数据 IT 支
出规模 621.7 亿美元）、薪资水平（平均月薪 18K），详解“Python+Java”双
主线课程群。
人工智能：立足国家战略定位，介绍机器视觉、自然语言处理等就业方
向，强化专业国家需求适配性认知。
物联网工程：通过新生家长会+专业教育会双环节，联动家长共同助力
学生成长，覆盖学习方法、成长规划、创新创业等内容。
数字媒体技术：分“生活适应、学业规划、个性化指导”三维度，明确
“大一打基础、大二深化专业、大三选方向、大四冲实践”的四年路径。
数学与应用数学：结合“创新创业活动周”，同步开展课程课业指导、
教资考试指导、毕业论文选题动员，覆盖多年级联动指导。
应用统计学：聚焦专业建设优势、实习实践资源及就业升学方向，强化
“敏学、修身、乐业、创新”的校训引领。
（三）组织形式多元高效
主讲团队专业：由教学部主任、专业负责人、学业导师、辅导员共同组
成主讲团队，覆盖专业教学、学生管理、职业发展全维度。
形式灵活多样：以线下专题讲座为主，辅以腾讯会议线上动员、优秀学
子案例分享、师生互动答疑等形式，增强参与感。
（四）教育成效显著
认知提升：新生对专业定位、课程体系、毕业要求形成清晰认知，专业
认同感和使命感显著增强。
目标明确：多数新生明确大学四年学习重点和发展方向，有效缓解入学
迷茫焦虑。
衔接顺畅：建立辅导员、学业导师与新生的常态化沟通渠道，为后续学
业支持和生活帮扶奠定基础。
（五）需优化的方向
部分专业教育形式可进一步丰富，增加实验室参观、学长经验分享会等
互动环节。
针对新生个性化需求的精准指导不足，需建立入学后跟踪调研机制。
三、总结与建议
本次期初教学检查和新生入学教育工作均取得良好成效，期初教学运
行规范有序，入学教育覆盖全面、特色鲜明，为新学期教学质量提升和新生
成长成才筑牢基础。针对存在的问题，督导组提出以下建议：
强化教学细节精细化管理：各教学部组织教案设计专项培训，提供优秀
模板；针对新教师开展课堂管理、课程思政融入等“老带新”帮扶，提升教
学实操能力。
深化新生入学教育持续性：建立“入学教育+期中跟踪+期末复盘”的
长效机制，针对不同专业新生特点，补充个性化指导（如工科专业增加实践
体验，师范类专业强化教学技能启蒙）。
推进实践成果转化：建立实践锻炼教师与新生的对接机制，将企业实践
经验转化为案例教学资源，融入新生专业教育。
完善问题整改跟踪：各教学部针对检查发现的问题建立整改台账，明确
责任人及完成时限，学院督导组将开展“回头看”，确保整改落地见效。
编辑：高星、督导组成员 审核：吕金凤
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报送：教师发展中心、校级督导组、院领导、办公室
抄送：各教学部、学工办